2015-11-16 17:31
（新闻来源：IT168 http://digital.it168.com/a2015/1113/1777/000001777442.shtml）
1983年，邓小平为北京景山学校题词：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。
如今，离邓公提出的教育面向未来、面向现代化的时间已过去数十年，而我们教育方式，与几十年前相比，并无太大的变化。中国需要什么样的教育，中国的教育模式难道会这样一成不变下去吗？新的技术革命的到来，能否给传统的教育带来一丝的新风？
敢于尝试、创新与探索的教育相关机构已经开始了行动，并大胆的迈出了第一步。
颠覆传统课堂 教育信息化走进二台子小学
10月26日，沈阳市小学课改巡展在二台子小学。这一天，来的观摩团阵容庞大，沈阳大东区教育局、初教科和教师进修学校的相关领导及各小学校长、教师等100余人来到了二台子小学。他们此行的目的地，就是该校具有信息化特色的“U”教育课堂。
来自沈阳各地的老师，在这里体验了一场他们以前很少见到的课堂，或者说是体验了一个未来的课堂，一个现代化的课堂。
（二台子小学老师 展示优学派电子书包创新课堂）
二台子小学四年二班的杜老师与她的学生给观摩团成员们展示了一堂别样的数学课《乘法分配律》。杜老师首先引导学生观察乘法算式、找出规律；再运用优学派电子书包的互动题板功能，请学生们在平板上圈点勾画，以小组合作的形式探究乘法分配律有哪些特点。这种方式立刻调动了学生们的学习热情，孩子们都表现得十分活跃，小组内激烈的讨论着，探索验证其中的规律；小组长们还将探究过程录制下来，反馈给老师。
杜老师随机抽取了部分小组的探究结果进行对比、评析。孩子们在轻松愉悦的学习氛围中完成了本堂课的知识学习。
展示课一结束，大东区数学教研员崔老师疾步走上讲台，开始利用优学派电子书包互动课堂平台。崔老师表示，这个平台操作挺简单，看几次就可以学会。他还鼓励其他各校领导、教师也来尝试尝试，感受一下这一先进的信息化教学手段为课堂带来的不同之处。
稍后，二台子小学校长拿起优学派电子书包，同步操作大屏幕上的PPT，与大家分享了学校发展历程及利用优学派电子书包等信息化手段推动教学的经验。
校长说：“二台子小学多年来一直致力于现代化教育教学改革的探索。去年学校引入了优学派电子书包项目，运用优学派电子书包所构建的“U”联智慧课堂加速推进了校园信息化建设、促进了课堂教学改革。学校以“U”教育为核心，以创设“U”慧课程为目标，营造“U”质环境，构建“U”联课堂，通过“U+”的形式深化课程改革，不断丰富创新课程内容，转变教师角色，使他们成为启发者、点拨者、引导者；使学生真正实现自主学习、合作学习、探究学习，让学生的学习能力得到了全面发展。
（二台子小学 展示优学派电子书包创新课堂）
显然，这届课给参加的观摩的教师们带来了极大的震撼，这是一个利用现代互联网和IT技术，借用最新、最先进的教学工具的现代化的课堂；一个完全颠覆以前教育模式的课堂，一个让教师兴奋、孩子愉悦的课堂。
教育局领导充分肯定了二台子小学信息化建设下的“U”教育和优学派电子书包在课改中所起到的重要作用，并倡议学区教育工作者们能继续深入研讨推动课改的好方法。
优学派电子书包推动教育信息化
作为未来课改和现代化课堂的代表，U课堂给众多教师留下深刻印象。而作为U课堂的核心和关键，诺亚舟优学派电子书包随即成为教师们关注的焦点。
据了解，优学派电子书包是国内电教行业领军者诺亚舟优学派智慧教育平台于2011年推出的，优学派电子书包搭载的“云学习”系统，通过互联网平台实现了学习个体与知识、学习个体之间的互动探究，最终为学生提供互动、多维度的学习资源，为老师提供互动探究、多种呈现模式的资源开发、分享、传播平台。
随后，诺亚舟优学派持续创新，赋予了优学派电子书包越来越多的功能。如今，除“云学习”平台外，优学派电子书包还具有可记录的互动探究数字化学习模式。家长、老师通过学生的学习记录就可以了解学生对于知识点的掌握情况。学生在课后遇到任何疑难问题都可以随时通过优学派终端向老师进行在线提问，老师收到问题后可以第一时间进行解答，提高了学习效率。
（2015优学派电子书包“全国中小学教学信息化应用展览”现场）
优学派电子书包，不仅可以让老师、学生们畅享丰富的网络学习资源，满足孩子们随时随地学习的需求；优学派电子书包还可以用互联网大数据的技术，帮助学生找到问题所在，有针对性的去查漏补缺。而这些，显然是传统教育模式所不能具备的。
目前，优学派电子书包已覆盖全国大部分区域。其中新疆、成都等多地学校已实现常态化使用。在全国范围内，诺亚舟优学派电子书包落地学校达270余所，使用人数7.7万人。
在诺亚舟优学派电子书包的推动下，中国传统的教育模式正开始产生一丝变化，封闭已久的教室吹来一阵清风，给人以耳目一新的感觉。创新逐渐融入了教育行业，一场新的教育革命正在缓慢但是坚定的前进中。
2015/11/16 17:31
（新闻来源：IT168 http://digital.it168.com/a2015/1113/1777/000001777442.shtml）
1983年，邓小平为北京景山学校题词：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。
如今，离邓公提出的教育面向未来、面向现代化的时间已过去数十年，而我们教育方式，与几十年前相比，并无太大的变化。中国需要什么样的教育，中国的教育模式难道会这样一成不变下去吗？新的技术革命的到来，能否给传统的教育带来一丝的新风？
敢于尝试、创新与探索的教育相关机构已经开始了行动，并大胆的迈出了第一步。
颠覆传统课堂 教育信息化走进二台子小学
10月26日，沈阳市小学课改巡展在二台子小学。这一天，来的观摩团阵容庞大，沈阳大东区教育局、初教科和教师进修学校的相关领导及各小学校长、教师等100余人来到了二台子小学。他们此行的目的地，就是该校具有信息化特色的“U”教育课堂。
来自沈阳各地的老师，在这里体验了一场他们以前很少见到的课堂，或者说是体验了一个未来的课堂，一个现代化的课堂。
（二台子小学老师 展示优学派电子书包创新课堂）
二台子小学四年二班的杜老师与她的学生给观摩团成员们展示了一堂别样的数学课《乘法分配律》。杜老师首先引导学生观察乘法算式、找出规律；再运用优学派电子书包的互动题板功能，请学生们在平板上圈点勾画，以小组合作的形式探究乘法分配律有哪些特点。这种方式立刻调动了学生们的学习热情，孩子们都表现得十分活跃，小组内激烈的讨论着，探索验证其中的规律；小组长们还将探究过程录制下来，反馈给老师。
杜老师随机抽取了部分小组的探究结果进行对比、评析。孩子们在轻松愉悦的学习氛围中完成了本堂课的知识学习。
展示课一结束，大东区数学教研员崔老师疾步走上讲台，开始利用优学派电子书包互动课堂平台。崔老师表示，这个平台操作挺简单，看几次就可以学会。他还鼓励其他各校领导、教师也来尝试尝试，感受一下这一先进的信息化教学手段为课堂带来的不同之处。
稍后，二台子小学校长拿起优学派电子书包，同步操作大屏幕上的PPT，与大家分享了学校发展历程及利用优学派电子书包等信息化手段推动教学的经验。
校长说：“二台子小学多年来一直致力于现代化教育教学改革的探索。去年学校引入了优学派电子书包项目，运用优学派电子书包所构建的“U”联智慧课堂加速推进了校园信息化建设、促进了课堂教学改革。学校以“U”教育为核心，以创设“U”慧课程为目标，营造“U”质环境，构建“U”联课堂，通过“U+”的形式深化课程改革，不断丰富创新课程内容，转变教师角色，使他们成为启发者、点拨者、引导者；使学生真正实现自主学习、合作学习、探究学习，让学生的学习能力得到了全面发展。
（二台子小学 展示优学派电子书包创新课堂）
显然，这届课给参加的观摩的教师们带来了极大的震撼，这是一个利用现代互联网和IT技术，借用最新、最先进的教学工具的现代化的课堂；一个完全颠覆以前教育模式的课堂，一个让教师兴奋、孩子愉悦的课堂。
教育局领导充分肯定了二台子小学信息化建设下的“U”教育和优学派电子书包在课改中所起到的重要作用，并倡议学区教育工作者们能继续深入研讨推动课改的好方法。
优学派电子书包推动教育信息化
作为未来课改和现代化课堂的代表，U课堂给众多教师留下深刻印象。而作为U课堂的核心和关键，诺亚舟优学派电子书包随即成为教师们关注的焦点。
据了解，优学派电子书包是国内电教行业领军者诺亚舟优学派智慧教育平台于2011年推出的，优学派电子书包搭载的“云学习”系统，通过互联网平台实现了学习个体与知识、学习个体之间的互动探究，最终为学生提供互动、多维度的学习资源，为老师提供互动探究、多种呈现模式的资源开发、分享、传播平台。
随后，诺亚舟优学派持续创新，赋予了优学派电子书包越来越多的功能。如今，除“云学习”平台外，优学派电子书包还具有可记录的互动探究数字化学习模式。家长、老师通过学生的学习记录就可以了解学生对于知识点的掌握情况。学生在课后遇到任何疑难问题都可以随时通过优学派终端向老师进行在线提问，老师收到问题后可以第一时间进行解答，提高了学习效率。
（2015优学派电子书包“全国中小学教学信息化应用展览”现场）
优学派电子书包，不仅可以让老师、学生们畅享丰富的网络学习资源，满足孩子们随时随地学习的需求；优学派电子书包还可以用互联网大数据的技术，帮助学生找到问题所在，有针对性的去查漏补缺。而这些，显然是传统教育模式所不能具备的。
目前，优学派电子书包已覆盖全国大部分区域。其中新疆、成都等多地学校已实现常态化使用。在全国范围内，诺亚舟优学派电子书包落地学校达270余所，使用人数7.7万人。
在诺亚舟优学派电子书包的推动下，中国传统的教育模式正开始产生一丝变化，封闭已久的教室吹来一阵清风，给人以耳目一新的感觉。创新逐渐融入了教育行业，一场新的教育革命正在缓慢但是坚定的前进中。