“吊瓶班”无人上一本线 - 教育新闻

2012-08-30 来源：四川新闻网 我要评论（0）

这一次反思的该是媒体

 

 　　今年5月，媒体报道湖北孝感一中高考班学生集体打吊瓶的事件。如今高考结果早已公布，“吊瓶班”的50多名学生中，无一人达到一本线。该校副校长表示，其实这个结果不算差，因为“吊瓶班”学生基础不太好，并表示今后不会再组织学生集体打吊瓶。(8月29日《楚天都市报》）

　　3个多月前，湖北孝感一中因“吊瓶班”闻名全国。公众舆论几乎一致拍砖，认为这是“教育有病、学生打针”的病态，“吊瓶班”的学生们忐忑不安地走向了考场。高考成绩揭晓后，“吊瓶班”的成绩不很理想——50多人无人上一本线，这个结果好像让很多人有了落井下石般的快感。

　　媒体刻意凸显这个不理想的高考结界，将“吊瓶班”不理想的高考成绩聚焦在公众的视线下，加强对比效应，引发公众的再一次关注，欲以何为？再者，拿高考成绩衡量“吊瓶班”的得失，岂不是与自己早就否定成绩的鲜明态度背道而驰？是的，这50多位学生没有考出好成绩，不能进入好的高校学习，但这能表示他们没有一个充满希望的未来吗？这能表示他们就不能拥有一个愉悦奋进的人生吗？不能，完全不能！

　　为了取得好的成绩，组织学生集体打吊瓶的做法是错误的。经历了“吊瓶班”的风波，孝感一中正集中反思，他们想尽快恢复以往的平静。可是，随着这次媒体对“吊瓶班”高考成绩的曝光，他们将再一次陷入众多网友的讽刺挖苦中，受到牵连的当然还有“吊瓶班”的学生们。如果前一次我们应该从“吊瓶班”反思当前的高考制度，那么这一次，反思的该是媒体的追踪报道了。

　　反思“吊瓶班”不能靠成绩，因为成绩本身就不是衡量人才的科学标尺。试想，如果这一次“吊瓶班”的高考成绩突显，一本上线率惊人，考入重点高校的学生也大有人在，那么我们是不是要推翻之前对“吊瓶班”的指责与批评？当然也不能。追逐分数的“吊瓶班”是应试教育的怪胎，而嘲弄“吊瓶班”不理想的高考结果则是功利心态的畸形。

　　一句话，无论是正常的学习方式，还是“吊瓶班”式的努力，我们都该淡化高考成绩，孩子们终将有一个属于自己的未来。

 

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