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中考历史冲刺:突出重点 专题复习 - 中考

2008-03-27 来源:燕赵都市报|http://211.100.19.12/mag5/ 我要评论(0)


  出场教师:保定市第十七中学 赵亮

  采写:本报记者 吕海波

  -考试说明变化

  赵老师说,与2007年相比,今年的中考历史考试说明几乎没什么大的变化,只有一些微调。具体包括以下几点:

  1、“鸦片战争对中国近代社会的影响”变为“鸦片战争及对中国近代社会的影响”;

  2、“《马关条约》主要内容与中国民族危机加剧的关系”变为“

  《马关条约》及其主要内容与中国民族危机加剧的关系”;

  3、“洋务运动的内容及其在中国近代化进程中的地位和作用”变为“洋务运动的主要内容及其在中国近代化进程中的地位和作用”;

  4、“戊戌变法对中国近代社会的影响”变为“戊戌变法及对中国近代社会的影响”;

  5、“中国革命历程的艰难曲折”变为“中国民主革命历程的艰难曲折”(中国近代史从鸦片战争时期就进入到民主革命时期,一直到1949年);

  6、“近代新式教育的发端”变为“近代新式教育发端的主要史实”;

  7、“祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切”变为“祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实”;

  8、“英国工业革命的内容”变为“珍妮机的发明及作用”;

  9、“英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺”变为“英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实”;

  10、“林肯在南北战争中的主要内容”变为“林肯及其在南北战争中的主要内容”;

  11、“第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难”变为“第一次世界大战及给人类社会带来的巨大灾难”;

  12、“战后日本成为资本主义经济强国”变为“战后日本成为资本主义经济强国的主要史实”;

  13、“印度等国独立及亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况”变为“印度独立及亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况”。

  -命题预测

  “2008年河北省文综试卷中的历史试题从分值、考查的范围和形式上同去年相比没有多大的变化,仍然是以开卷、笔试的形式考查,历史在文科综合卷中占45分,和政治知识综合30分。考查八年级上、下册和九年级上、下册四本书。”赵老师说,2008年中考历史试题呈现以下趋势:

  1、有加强对学生基础知识考查的趋势。比如:对鸦片战争的考查,去年只掌握其影响,今年还要求对其本身的知识有所掌握。这样,鸦片战争爆发原因、其所处的时代背景、过程分为几个阶段、失败的原因等基础知识,在复习时也要留心。

  2、开始注重考查学生用史实论证的能力。比如:在台湾问题上,强调用祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实,来证明祖国统一是历史发展必然趋势。这就要求学生加强对两岸的经济文化交流有所了解,而不是局限在空泛的谈论“两岸交流发展快”这样的言语。(史实举例:截至2007年9月底,大陆已成为台湾对外投资的最大目的地,两岸贸易规模快速扩大。两岸通航进程也稳步向前推进。2003年以来,两岸春节包机已四度飞航,两岸客运包机节日化也已实现。此外,为促进两岸农业交流与合作,2005年以来,祖国大陆先后对30多种原产于台湾的水果、蔬菜、水产品实施进口零关税措施等。)

  3、试题更具有开放性,灵活性,更加关注与历史相关的时事热点、中外历史的结合。比如:今年看好的热点之一是“2008年是中国改革开放三十周年”。这一热点除了可以与中国发展振兴、共产党探索所得的成就等知识联系外,也可以与“世界史的第三次科技革命”“适应经济全球化的趋势”等联系。

  -复习策略

  针对上述变化和命题趋势,同学们该如何合理安排复习呢?记者请赵老师给同学们的历史复习做了点拨:

  □重视基础,突出重点

  赵老师说,在复习中,同学们要狠抓课本,重视基础知识。在把握基础知识上,要注重建立历史学科整体知识体系。要善于提炼教材内容,突出重点,使自己轻装上阵,要依据中考说明删减教材中不重要的内容。要始终强调知识的整体性,学会抓住历史发展中的基本线索,将知识重点、要点贯串起来,使其内在联系显现出来。

  □关注现实,专题复习

  在复习中,同学们可选择一些重点、热点问题作为专题进行复习。中考文综试题从不回避热点,这点几乎是肯定的。尤其在今年的文综考试中,试题将更加关注现实,注重热点。复习时,同学们要注意“历史”与“现实”的结合,找到时政热点与教材知识点的结合点,并选择恰当的切入点。比如,新民主主义革命和建设时期共产党的探索是一个重要的事件,可以设一个专题,加上今年是中国改革开放30周年,这正是共产党在社会主义现代化建设新时期的主要成就之一,可以着重进行复习。

  此外,同学们在复习中要重视精选好的习题,好的习题,能助你一臂之力。比如:选择习题就应该尽可能选择总结“基本道理”,归纳“基本内容”,概括原因,谈谈认识,分析历史地位,评价不同观点等类型的习题,以培养自己的创造性思维能力。


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