2008-06-23 来源：西安新闻网-西安晚报| 我要评论（0）
语文：西安铁一中一级教师、教育硕士 向连吾
有意对自己“狠”一些
今年的语文估分相对去年来说，好把握一些。因为与去年相比，今年的客观选择题增至了五道，而去年只有在文言文阅读中的一道选择而已。在说明文的阅读中，相对客观的题也增大了分值，如有划分层次的题型。这些题的答案能客观把握，也便于客观准确的估分。
本次的作文也相对容易把握(半命题和命题作文)，对考生来说，几乎没有审题障碍，不至于因偏题跑题而有较大失误。考生可以根据自己考前的历次模拟考试中作文的得分给自己以估计。只要内容充实、主旨鲜明、情感健康、表达顺畅、书写工整，作文分可以估到38至42分。如果有真情实感，感染力强，还可以上升档次。
不过在进行全卷估分时，考生应认真阅读评分标准。对主观题的赋分，要先仔细回顾自己的答案，归纳出要点，再与评分标准进行比较，答得不全时，要毫不留情地给自己扣分。不能在粗看答案时就给自己以肯定，主观的认为自己答得和标准答案完全一致，而应该细细研究答案的赋分点。
总之，考生估分时，既要认真全面的对照答案和评分标准，也要有意对自己“狠”一点，以免高估，影响自己志愿的填报。
数学：西安铁一中一级教师 孙林莉
在研究答案上下功夫
一、考生在拿到标准答案后，建议考生先回忆一下自己在试卷上所填的答案，对自己的答案有一个清晰准确的回忆，切记要实事求是。记不清答案，估分时不可凭主观臆断的情况进行估分，这样会导致一定偏差。
二、对于记忆不准确，没有把握的答案，必要时可沿着考场上的解题思路重新试做一遍，列出主要步骤，使得自己对主观题的每一个得分点都能较准确地把握。
三、估分时要认真按照《评分标准》中每道题的每一个得分点给分、扣分的依据，严格按答题步骤进行评估。当自身答案与评分标准完全吻合或十分吻合的，可以估计满分或扣少量分。如果出现自己的答案与评分标准有一定差异的，可以和任课老师沟通，征求老师意见，确定最高得分值和最低得分值，最终估分取其平均值。
四、对数学学科而言，步骤、程序与答案同等重要。一些考生误认为只要答案对了就可以得全分，其实不然。答案正确，步骤不完整是要适当扣分的；答案不正确，只要其中的某些步骤落实了，也是可以得分的，但这种情况分数要往低处估。如果解答的方法和“标准答案”不一致，最好请任课老师来指导。
五、要进行两次估分，第一次估分时要严格，只给肯定对的题得分，对于不确定和做错的题均不给分，因此，第一次的估分会很低；第二次估分时松一点，基本正确的题也给分，这一遍的估分就会相应的比第一次高一些。取这两次估分的平均成绩，结果就基本准确。
六、学生估分一定程度上还受到心理的影响。一般来说，平时学习成绩比较优秀、自我要求比较严格的学生，估分相对来说比较准确；过于自信或性格比较外向的学生，常常抱有侥幸心理，把似是而非的答案都往上线靠，对自己分数的估计往往偏高；平时比较自卑或性格比较内向的学生，往往担心分数估高了遭别人笑话，对自己分数的估计往往偏低。希望考生在估分时要克服盲目自信和过于不自信，既要参照以往成绩，又要坚持实事求是的原则，依据自己答题的真实状况慎重估分。
作为考生还须注意，估分时不要受他人影响，要在研究试题答案上多下功夫，从而为正确填报志愿提供可靠的依据。
英语：西工大附中初三年级组长、陕西省骨干教师 赵露
第二次估分要大胆
对于正确估分，不同学科有不同的特点，对中考英语学科进行估分时，应注意以下几个方面：
一、及时着手。一般应在考试之后拿到参考答案的时候就立即着手，这时，保存在大脑中的暂时性记忆还没有消退，对答卷的情况，印象还比较清晰，这时估分的准确率最高。
二、客观再现。为避免受到参考答案的干扰，建议估分前最好先把答案部分遮盖起来，再按自己在考试当中对试题的理解，把自己的答卷情况真实地重现出来，以便跟参考答案和评分标准进行比较和打分。
三、合理给分。
(1)客观性试题(即I卷的选择题)：可对照答案，准确打分。
(2)主观性试题(即Ⅱ卷中的试题)：完成句子部分答案是惟一的，而任务型阅读，补全对话和书面表达估分较难。
任务型阅读今年有两种题型，A部分是选句子，答案是惟一的。B部分要求考生在理解全文的基础上，根据题干要求做答，答案基本是惟一的，也可能答案不一定和标准答案完全一样，但我个人认为，只要把信息点写全，且不出现语法错误及笔误就应该能拿上分。
补全对话题也有两种题型，A部分是从所给七个句子中选五个句子，答案是惟一的。B部分要求考生在理解对话的基础上，根据题干要求做答，只要符合语境，无中式英语，即使和标准答案不完全一样，也能得分。
书面表达估分难度大，造成扣分的原因有很多种，所以估分的要略为保守。建议考后把自己的考试作文重新复述在纸上。对于英语成绩比较好的考生，看看内容是否切题、语言是否流畅等，是否存在漏点或语法、书写错误；而对于英语成绩不太理想的考生，可以请自己的老师进行批改，这样会相对提高估分准确性。
四、模糊扫疑。对于似是而非，经分析后仍拿不准的答案，可请教老师，对于印象模糊，已经记不清答案的题，还可根据自己平时的学习情况及卷面的整洁程度适当得分。按照当前人性化的命题和评分要求，此类答案的得分率仍有60%的可能性。
最后，要了解评分概况，务必进行二次估分。第一次估分如果很保守，第二次估分要大胆一些。对于开放性和探究性等主观性较强的试题，当与参考答案不一致时，应结合答案进一步理解题意，看自身答案在不在正确答案范围内，看问题的核心是否表达出来，进一步分析自己的解法是否合理，只要合理就可得分。
[next]化学：西安铁一中高级教师、化学教研组组长 王瑜
估分适当放宽些
一、选择题估分失误一般较小。对于填空与简答题、实验与探究题、计算与分析题，只要在中考结束后的当晚冷静回忆，一般都能比较准确的复忆出。在回忆的过程中，最好不要同时看标准答案，以免干扰自己的真实解答。
二、 建议全部回忆并书写完后，与标准答案逐题、逐空对照，特别注意化学用语的准确性，化学式的书写、方程式的配平、反应条件的标注、一些专用名词是否出现错别字等，若有错误按标准答案酌情扣分。
三、 对于填空与简答题、实验与探究题、计算与分析题要认真阅读弄懂标准答案，自己的答案只要合理、符合题目要求，虽然在某些方面与标准答案并不完全相同，也可适当得分。拿不准的地方可与老师交流。
中考评分遵循“给分有理、扣分有据、宽严适度、始终如一”的原则，一般要比平时老师们评分宽松些，因此，估分时可适当放宽些。
物理：西安铁一中物理教研组组长 张梅
参考模拟考试分数
一、选择题和填空题要注意准确回忆答案。对记忆不准确的答案，建议考生一个人静心思索，必要时可沿着考场上的解题思路重新考虑一遍。
二、作图题要注意是否规范。 估分时要认真研读《评分标准》，领悟《评分标准》中每道作图题的考查意图以及每一个得分点的给分、扣分依据，严格进行评估。如光学作图题要标出光线的方向，力学作图题要标出力的符号、电学作图题要注意“量程”和“正、负接线柱”是否正确，电路是否安全等，如果不规范都会被扣分。
三、实验与探究题要科学把握评分标准。 实验与探究题评分时，自身答案与评分标准完全吻合或十分吻合的，可以估计满分或扣少量分。如果出现自身答案与评分标准有一定差异的，应征求老师意见，确定最高得分值和最低得分值，最终估分取其平均值。
四、综合计算题不能只看答案不看步骤。计算题估分要注意“按步骤得分”。 考生要注意自己在作答时，除了答案正确之外，有没有写出完整的步骤、程序。有的题目即使答案对了，但只要少一步或少一论点，也会被扣分；有的题目即使答案错了，但过程中的某些步骤如果做对了，也可能得分。出现这两种情况时，考生估分时要往低的估。
五、考生估分时，要参考模拟考试时自己的分数。成绩稳定的学生，中考成绩应和模考成绩相差不会太大。如果估分成绩和几次模拟考试的成绩比较接近，应该是比较合理的；如果比平时模拟成绩明显偏低或偏高，应该与任课老师讨论，重新估分。
历史：西安铁一中历史教研组组长 李幸利
估分考虑三个因素
一般来讲，历史中考估分与试题难度、个人平时学习状况以及临场发挥情况等因素有关。具体有以下几点。
一、 选择题。要分清几种情形：哪些题是第一感觉就能做出正确判断的，哪些是思忖良久才得出答案的，哪些是莫能两可最后随意选择的。只有对每道题都有深刻清晰的回忆，再借助标准答案，才能准确无误地进行估分。
二、 非选择试题。这类题估分较有难度，主要包括对每道试题立意的把握是否准确，知识点是否正确，主观认识的内容和文字表述是否恰当等。
对于客观性设问，如果答案符合历史的先后顺序，内容要点齐备，条理清楚，没有错别字，没有漏答等，即可得分。对于主观性设问，学生估分要有一定的灵活度，不能用标准答案的语句来衡量自己的作答，关键要看答案的核心意思和重点字句是否符合题意，因为一般开放性、应用性、探究性设问，都有相对宽泛的思维空间，答案不是惟一的，只要学生紧扣所给材料、考点知识和相关热点进行思维加工，符合题意，言之有理，就应该是正确的。在没有审错题的情况下，估分要看答案“要点”够不够，“意思”到不到，“角度”对不对，“语句”通不通。如果把握不准，可以请老师斟酌。总之，如果知识准确，认识到位，表达准确，基本可以估高分；否则，可酌情减分。
思想品德：西安铁一中高级教师 季巧贤
非选择题伤人脑筋
一、还原自身答案前，不要先看标准答案，避免受到参考答案的影响。也不要和同学讨论答案，以免受到同学思路的影响，失去估分的准确性。
二、选择题答案具有惟一性，可以努力回忆当时的选择结果，如果回忆不起来，就重新思考，做出选择。
三、非选择题开放性大，答案往往多元化、多角度，把自己的答案和标准答案从答题角度、分析问题的层次、学科术语、学科知识的运用等方面进行比较，就会比较准确的估出自己的得分。
四、坚持宽严结合，估两次分，取中间值。
第一次保守估计，对于选择题，能确定自己的答案是正确的就给分，记不准的不给分。对于非选择题，完全按标准估，凡是感觉自用的知识点或关键词、角度和答案不一样就扣分，一样或一致就给分。
第二次大胆估分。由于思想品德学科具有特殊的学科性质和学科特点，非选择题阅卷往往采取采意不采点，“符合题意”、“言之有理即可”，不拘泥标准答案的办法，所以第二次估分时，坚持做到凡是自己感觉可能扣分也可能不扣分的地方不要扣分，只要自己答案的意思对了，就得分。把两次估计的分数比较，取中间值。两次估分以后，还要听听学科老师的意见，确定最后结果。
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