2009-09-10 来源：广州日报大洋网 我要评论（0）
面对同类型的“课辅”机构该如何选择？
广州某机关的张先生最近给儿子报“一对一”课外辅导，一番比较之后，选择了价格最贵的那家机构，究其原因是认为价格贵，教学效果自然就好。而实际上，张先生的认识并不对，因为辅导机构的价格并不等同于教学效果。
那么，家长该如何选择辅导机构呢？教育人士指出，目前广州课外辅导有两种类型，一是“一对一”个性化辅导，二是各种保证班、承诺班、实验班、VIP班等大班或小班辅导。每种类型都有几家同质化的辅导机构在竞争，哪家机构的教学效果好，除了与辅导机构提供的资源有关，还有辅导老师密切相关。选择辅导机构，最终选择的是辅导老师，所以，家长在选择辅导机构时，应该先看师资，从中选择一个最适合自己孩子的老师。
邓仲谋看师资：
注意是否与本地教研同步
师资的质量是家长选择课外辅导最主要的参考因素。据了解，广州市进行课外辅导的各类老师数量过万。这些老师既有来自内地省份公办学校“下海打工”的老师，也有本地各级各类民办学校的老师，还有在校大学生，甚至广州公立学校的不少老师也加入课外辅导的大军中。一般而言，学生家教中心以在校大学生为主，“一对一”个性化辅导机构以自己的专职老师为主，大班或小班制课外辅导机构既有自己的专职老师，也有公立学校的兼职老师。这些老师各有优劣。在校大学生没有教学经验，公立学校的兼职老师熟悉大班教学，进行“一对一”辅导未必擅长。机构自己培养的专职老师正成为课外辅导市场的主要力量，不足的是有些机构囿于自身条件的限制，无法与公办学校的教研活动对接，也或多或少出现“脱节”现象。
选择小技巧：1.挑选在校大学生做家教，家长可从两方面着手：一是查看该学生的就读学校与专业，尤其是在校学习成绩，判断该学生是否有实力辅导孩子，尤其是孩子的“短板”科目。二是与其交流，看看其是否具有良好的传授能力，是否具有良好的品德。
2.“一对一”课外辅导机构在制定辅导计划时，一般有“配备老师”这一环节。辅导机构会根据学生的测评结果，配备相应的授课老师。家长应明白一点，“一对一”辅导不一定要选择最优秀的老师，一定要选择你的孩子最喜欢的老师。为此，不妨让孩子与老师聊上一会儿。
3.大班或小班制的课外辅导要求老师具有丰富的课堂教学经验，家长在选择老师时，可以问问老师的教龄、职称、原先的工作单位、取得的教学成绩等。
选机构：不同类型有规律可循
一般而言，家长选择辅导机构时，要看机构成立的历史，实力规模，这样才能保证教学计划胜利实施。家长还可以到机构实地考查，或通过亲朋好友，在校学员查看教学质量。
此外，家长选择课外辅导还有规律可循。从成绩上看，如果孩子学习拔尖和学习落后，可以选择“一对一”辅导，这样针对性强，中等的学生可以选择大班或小班制课外辅导。从性格上看，如果孩子学习自觉，可以报读大班或小班制课外辅导，如果学习积极性不强，则可以选择“一对一”，激发兴趣。
从学习阶段来看，毕业班学生适宜参加“一对一”辅导，短期内提高学习成绩，而基础年级各类辅导均可。另外，如果孩子长期使用一个品种的课外辅导没有效果，也可以尝试换另一种课外辅导方式。
专家视点
“现代私塾”为何受到青睐？
近年来，一种被家长和媒体称之为“现代私塾”的全新的教育模式——“一对一”个性化教育模式迅速崛起，掀起一股势不可挡的热潮。
“现代私塾”为何具有这么大的魅力呢？因为，目前的教育体制和学校教育难以解决所有的教育问题，不能满足社会的个性需求，因此，“一对一”个性化课外辅导正是在满足了教育的个性化需要上受到了学生和家长的青睐。“一对一”个性化教育的教学形式既不同于普通学校的大班教育，也不同于传统意义上单打独斗的“家教”，而是对“家教”的一种整合与创新。这个模式的核心理念是“为每一个学生设计一套学习方案”，每个来接受辅导的孩子首先要接受一套全方位的科学测试，除了学科的基础知识，还有学习心态、学习习惯、学习方法方面等非智力因素的测试。
“一对一”个性化教育早在获得家长的认可之前，就已经获得了风险投资的青睐。中国现在有55万所中小学校，1.5亿名中小学生。很难找到一个国家会像中国一样把足够多的时间和精力放在自我教育和下一代的教育上。据相关调查显示，目前中国有70%的中小学生，选择用课外辅导的方式来弥补学校教育的不足，而大考冲刺阶段的学生选择课外辅导的比例更高。有1/3的被调查家长表示，愿意拿出上万元为孩子的课外辅导买单。赛迪顾问的统计数据也显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。正因为课外辅导教育成为极具“钱景”的“朝阳产业”，多家辅导机构受到投资基金的青睐。(作者为学大教育广州分公司总校长)
报读“一对一”辅导六步走
第一步：学生到辅导机构后，机构会对学生做一个全方位的测试，包括基础知识测试、学习心态测试、学习方法测试、学习习惯测试、在读学校教学水平等。
第二步：制定“教育培养方向”和个人专用的教学方案和辅导计划。
第三步：签订辅导协议，建立学生档案和教务管理。
第四步：确定授课老师，分层次排课。
第五步：最终确定个性化的辅导计划。
第六步：执行辅导计划。学习管理师与学生进行思想沟通，心理专家要进行心理咨询，授课老师指导学生养成良好的学习习惯等。
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