2010-12-30 来源：新东方|http://www.neworiental.org/Portal0/default1.htm 我要评论（0）
勤学“巧”练，直击高考
——学习《新概念》二册，助高考写作一臂之力
《新概念》，英语学习的“圣经”；高考，想说爱你不容易；写作，考生应试的“软肋”。每一个想在高考中取胜的学生都必须逾越高考写作这座“高山”，方能取得理想的成绩。然而提到写作，很多人叫苦不迭，他们绞尽脑汁，无论是硬着头皮还是软着头皮，都难以达到“下笔如有神”的境界。怎样能让自己的文章在众多试卷中脱颖而出？多年的英语学习和教学经验，让笔者深刻体会到，新概念二册无论从篇章形式、内容，还是语法、词汇层面，都对高考写作大有裨益，十分适合高中生学习。若能深刻理解并加以熟练运用，定能取得突破进展，自如应对高考写作。
从形式上看，新概念二册与高考命题十分吻合。
近年来高考作文的命题以应用性写作为主，篇幅长度要求在100词左右。而《新概念》二册（以下简称“新二”）共96篇文章，课文长度大多在80-150词之间，可谓言简意赅，深得简约之美。短小的文章更能体现作者的功底，在有限的篇幅内充分展现地道优美的表达、精巧的构思和耐人寻味的内涵。文章看似短小，却意味深长，含蓄中透着几分幽默。文章的选择大多和西方历史文化相关，有助于考生了解相关的文化背景，并灵活运用到写作中去。如2010年重庆省高考英语作文题目为给航空公司写信，而新二中第79课《By Air》恰好和飞行有关。另外，2010年陕西省高考题目是给从前的英文老师写信，表达感激之情；新二第85课《Never too old to learn》讲述的是老校长的故事。再比如，2010年江苏省考题和湖南省考题都和英语学习有关，而新二第14课《Do you speak English》和第25课《Do the English speak English》也都是有关英语的。如果考生能在考场上回忆起这些篇目，并将其中的主题思想、篇章结构、行文思路抑或具体事例运用到写作中去，相信一定会为自己的文章增色不少。
从内容上看，《新概念》二册更能为高考作文加分。
写作，无非是词汇的排列组合，将已有的知识付诸笔端。若要从诸多考生中脱颖而出，体现自己扎实深厚的写作功底，一定要从三个层面入手：精准地道的词汇运用、正确合理的语法结构、以及鲜活生动的句子形式。《新概念》课文正是从这三个方面做到了极致完美。下面，我们就一起看看新二对我们英语写作有哪些启示。
一、精准地道的词汇运用
如果说英文作文是一栋大厦，那么词汇就是大厦的一砖一瓦。对于词汇——句子的基本组成元素——的运用程度是体现一个考生语言运用能力的基本体现。词汇的丰富和精准运用，正是《新概念》的特色之一。比如：2010年浙江高考题要求我们描述班级“每周之星”的事迹和影响，并作出评价。写人物的文章不可避免的要用到评价人物的词汇，但是，万万不可只使用诸如“good”之类的词汇，而要充分使用地道、高级的词汇，这样才能体现自己的语言水平，我们可以借鉴新二中类似的表达，比如fantastic （L37）, miraculously （L49）, leading （L76）, extraordinary （L80）等等。再比如，2010年江苏省、福建省、湖南省高考题目都要求考生写发言稿，如果能在发言稿中引用别人的观点，绝对会让自己的文章脱颖而出，那么如何表达某人“说”呢？单纯的“say”或者“speak”是远远不够的，新二就为我们提供了很好的词汇范例： answer（L19）, exclaim （L19）, ask （L19） explain （L33） complain （L38）, inquire （L39）, remark （L41）, remind （L41）, suggest （L47）。再比如同样是我们日常生活中的例子，但是依然可以借鉴新二，让词汇提升一个高度，比如，我们不说“look at”或者“see”，而用“glimpse （L42）”， “glance （49）”来表达“看”；不说“expensive”，而用“valuable （L7）”, “precious （L7）”来表达“贵”；用“deserve （L11）”代替“should get”；用“leap （L27）”代替“jump”；用“creep（L27）”代替“climb”；用“mournfully （L69）”代替“sadly”等等。也就是说，考生应该在行文时尽量使用新二中高级、地道、精准的词汇，代替常见的简单、宽泛、大众化的词汇，提升自己的语言质量。
二、正确巧妙的语法结构
新二的语法自成体系，涵盖了简单句、并列句、复杂句这三大类基本句式。突出非谓语动词、定语从句、倒装句、虚拟语气等高考考点。写作既然是对学生英文水平的全面考察，自然也包括考生对语法的掌握。一味的使用简单句，主动句自然不可取，唯有套用新二中的语法结构，方能搭建起文章的框架，让写作这座大厦建得结实稳固。篇幅有限，仅举两例：同为2010年高考题目，北京市考题要求讲述为祖父母安排行程的周记，天津市要求写自荐信，浙江省要求写班级“每周之星”的事迹，陕西省要求给老师写信。这四省的考题都或多或少的和人物有关，那么我们就可以套用新二中第28课，运用定语从句对人物进行描写或评价。将“Jasper White is one of those rare people who believes in ancient myths.（L28）”套用改写为“My grandparents are two of those people who do not travel much”（北京）；“I am one of those rare people who never gives up before achieving my goal”（天津）；“Li Yue is one of those students who always considers others more than herself”（浙江）；“You are one of those teachers who encouraged and influenced me a lot”（陕西）。使用这样一个one of those…who定语从句的结构，而不是简单的主系表，就可以很好的提升句子层次，展现考生的语法功底。时态语态也是高考考查的重点，比如2010年四川省的考题，要求考生写一篇成人仪式典礼上的发言稿，包含1. 过去对成年的向往；2. 现在的感受和认识；3. 将来的目标及措施。很明显，这样一道作文题，考查的是学生对时态的运用能力。新二课本就为我们提供了很好的灵活运时态的范例。比如，第39课，同时出现了一般过去时（was）、过去进行时（was inquiring）、过去完成时（had been）、以及过去将来时（would have to）四种时态；而在第37课，又同时出现了一般将来时（will be held）将来进行时（will be visiting） 将来完成时（will have completed）现在完成时（have been designed）和一般现在时（are）。考生如果能自己品读这两篇文章，理顺各种时态的语境和出发点，并正确运用到作文中去，就很容易满足高考“语法结构的数量和准确性”的双重标准了。
三、鲜活生动的句子形式
有了词汇做砖瓦，语法做骨架，文章基本就能搭建起来了。但若想大厦建得别出心裁，非有匠心独具的设计不可。新二中，鲜活生动的句型比比皆是，就仿佛是匠心独具的设计，带我们感受着英语世界的瑰丽神奇的同时，也启迪着我们如何美化自己的文章。举例说明，2010年山东省高考英语的作文题目是给朋友写一封邮件，表达自己不能按时赴约的歉意和原因。如果我们只说“I’m sorry”未免显得过于单调，将新二第81课出现的句子“The prisoner felt sorry for him, but there was nothing else he could do.”套用过来，改写为“I feel sorry for you, but there is nothing else I can do.”然后再叙述自己无法赴约的原因，就显得十分得体恳切，语言也更为生动活泼。再拿2010年陕西高考题为例，考生要写一封邮件表达对老师的感激之情。上文提到，我们可以直接套用第28课的句子“Jasper White is one of those rare people who believes in ancient myths.（L28）”，其实还可以套用同在此课的另外一句“It is one of the ugliest faces I have ever seen.（L28）”，改写为 “You are one of the best teachers I have ever seen.” 来表达对老师的赞美。若想表达得更真诚，还可以套用第85课的句子“We shall all remember Mr. Page for his patience and understanding and for the kindly encouragement he gave us when we went so unwillingly to school. （L85）”,稍加改动，变为“We will all remember you for your patience and understanding and for the kindly encouragement you gave us when you were here.”。
无论是提高英语技能，还是备战高考，新概念二册都是最适合学生背诵、仿写的经典之作。“学海无涯”，但未必“苦”作舟，因为“勤学”亦可以“巧练”而非“苦练”。希望广大考生能真正做到学以致用，点滴于心，将新二中的词汇、语法、句型灵活巧妙运用到写作中去，打赢写作这场攻坚战。
本栏目标明转载文章的出处，并保留转载文章在原刊载媒体上的署名形式和版权声明（如有），但本栏目对转载文章的版权归属和权利瑕疵情况不承担核实责任。如发现侵犯版权请联系我们,我们将尽快删除。
评论内容
网友评论
匿名用户 验证码: