高考物理50天冲刺：突出重点 加强针对训练 - 高考

2006-04-18 来源：湖南在线-三湘都市报 我要评论（0）

　　长郡中学物理教研组长、高级教师骆宪武

　　经过8个多月的复习，学生们能够掌握物理学中的基本概念、规律及其一般应用，但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时在综合应用方面更存在较大问题，从而造成解题能力不够强，在后阶段的有限时间内，为了取得满意效果，建议做到以下几点：

　　1、逐条钻研《考试大纲》，弄清重点、难点和关键，进一步明确《考试大纲》中规定要掌握的是哪些知识，要培养的是哪些技能；认真研读分析教材，能够把整个高中的知识网络化，系统化，把所学的知识连成线，铺成面，梳理出知识结构，总结其规律，使其有机地结合在一起，这样使知识纵横交叉，由点到线到面、由面到体的过程，可有效地将知识转化为分析问题和解决问题的能力，梳理知识的过程中，要注意查漏补缺，争取在知识准备上不留死角，不留疑点和盲点。

　　2、抓住主干知识及主干知识之间的综合应用，高中物理的主干知识有以下方面内容：(1)力学部分：物体的受力分析；牛顿运动定律和运动规律；动量和动量守恒定律；机械能守恒定律和能的转化和守恒定律。(2)电磁学部分，带电粒子在电磁场中的运动；有关电路的分析与计算；电磁感应现象及其应用。综观近几年高考试题，一些考查分析综合能力的较高层次的试题，都是与以上主干知识密切相关的问题，因为构成高中物理知识网络的“网纲”就是主干知识，同时主干知识还可以表现为一种认识问题、分析问题、解决问题的思想方法，能够将这种“思想方法”落实到我们的复习过程中，一定能把知识内化为能力素质。

　　3、解题训练要有针对性，抓住中学物理的基本知识、基本思想和基本思维方法。(1)要抓住典型性、综合性、灵活性、多解性和多变性的典型问题，特别是对具有多变性和多解性的题目，尽量做到一题多解，一题多变，多题归一，触类旁通、举一反三，通过这样的思维聚合训练，达到脱离题海，事半功倍的效果。(2)在老师的指导或有计划地安排下主动出去，培养分析和综合的能力，解题时注意弄清楚物理过程，建立清晰的物理图景和恰当的物理模型，进一步形成决策，从而达到提高分析和综合的能力。(3)重视理论联系实际，努力尝试解决新情景问题，提高自己的知识、方法迁移能力，因此，要关注联系生产实际、社会生活最新科技成果的问题。(4)要学会“争取”和“放弃”，对于有十足把握问题，“做过且过”，对难啃的“生题”、“难题”要“放弃”；而对心中无底，似懂非懂的不一定能得出正确解答的题，做到坚决争取，一个不放过。

　　解题训练过程中，还要注意审题能力的培养，养成良好思维习惯。特别要注意规范地做好各项练习，因为要想通过练习达到巩固知识、提高能力的目的，规范地解题是应该遵循的一个原则.具体地说，要做到两条：一是要规范地使用物理规律。如果在平时练习中始终能坚持规范地使用物理定律、定理，时间稍长必然会加深对规律的理解，能力一定会上升到新的层次。二是要将习题做完整。许多物理题，粗一看解题方向似乎很明显，仔细一解才发现里边隐含着重要的变化及关键。此外，一个完整的解题过程要有严密的逻辑过程；要有简明扼要的文字表述；有单位的处理；有数字的运算。

　　4、最后阶段特别要重视实验复习及实验能力的培养，一要重视和加强《考试大纲》中所规定的实验的复习，包括实验技能，实验原理和误差分析等；二是以孤立的分组实验中，系统地归纳一些物理量的测量方法，实验数据的处理方法，学会融合贯通，举一反三，不断提高创新能力和迁移能力。

　　在最后近50天的复习中，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，利用有限的时间，取得最满意的效果，在高考中取得优异成绩。

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