2008-04-24 来源：燕赵都市报| 我要评论（0）
出场教师：石家庄一中 裴柳
虽学无定法，但是所有的努力都不要偏离考纲、脱离课本，在离高考不到两个月的这段有限的复习时间内，考生应该在教师的指导下，以巩固和应用课本知识为主线，以提高技巧为辅线，相辅相成，有条不紊地展开复习。怎样提高应试的技巧？裴老师结合本阶段考生复习特点给出以下建议：
-心理上
这个阶段开始加强理科综合的训练，部分考生会出现一定程度上的不适应，甚至在简单的问题上出错，而且因为一点点的错误可能丢失一个个的6分，造成极大的心理压力，心理学上称之为“高原反应”。
裴老师认为，考生不妨一分为二地看待这个问题，既然是“高原反应”说明已经达到一个较高的境界，缺乏的就是适应，所以不要急躁，这就是螺旋式上升和波浪式前进中的迂回和曲折而已，一旦你放下包袱，就会在一段训练之后不知不觉中平静度过“高原反应”，同时又会发现已经站在新高点。
-方法上
这个阶段复习方法应该有所调整，以下几个建议供考生结合自己的实际情况借鉴。
A、叙述法
这是一种相对轻松，但行之有效的方法。每周有计划地安排叙述知识(可以按章节或按专题)、题型(比如：曲线题，实验题)，最好是和同学结伴进行，互相评价，这样可以澄清疑点，打破错误思维定势，而记录下来的疑点、漏点还能够让下一步复习更有针对性。
B、击点法
通过第一轮复习，考生已经构建了知识网络，但是一般总会遇到一些不牢固的点，在练习过程一旦遇到，绝不能轻易放过，都要重锤敲准。比如发现“微生物酶调节”不清楚了，就看书巩固好。有些考生往往想把相关问题都铺开复习，这种做法不可取，会因占用过多时间让自己更加急躁。
C、题战法
足够的练习量才能见多识广，从而融会贯通，进而举一反三，但是不要盲目搞题海战，要通过做题，及时查找漏洞，不断反思方法和技巧的实效性。比如图表题，往往信息量大，图例含义丰富，就要注意图文结合，简洁注图，联系课本知识，在反思总结中提升自己的能力，这是题战法的精髓。(记者：许静)
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