2010-02-24 来源：洛阳网 我要评论（0）
考生要依据大纲“考试范围”备考。
变化：只是一个“传说”
日前，作为今年高考的风向标，《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《高考大纲》）如期发布。
与2009年相比，今年的《高考大纲》有没有变化？有人根据网上资料传说：物理、地理有微小变化，其他科目保持不变。
“地理一个字也没变化。”市教育局中小学教研室地理教研员张金萍介绍说，“其实这是一种误解，网上发布的所谓的变化，指的是新课标版《高考大纲》，即俗称的新高考；我省今年是最后一届老高考，仍按全国统一教材版的《高考大纲》。”
“物理没有任何变化。”市教育局中小学教研室物理教研员杜建国，特意将去年和今年的《高考大纲》进行了对照，没有发现任何变化。
作为最后一届老高考，应该保持相对稳定。杜建国介绍说，考纲没有变化，对考试的要求也没有变化。但是，毕竟明年要实行新高考，向新课标的过渡肯定会体现，而且近年来的高考一直体现着这种过渡。新课标的理念已经在渗透，往年高考试卷中均有所体现，今年会继续保持这种特点。
备考：考点全在大纲中
《高考大纲》对每科都划定了考试范围，即高考的考点。市教育局中小学教研室高中组组长李长文提醒考生，随着高考越来越近，备考时间越来越紧迫，考生务必要根据“考试范围”，有针对性地强化主干知识的复习，提高效率，避免眉毛胡子一把抓，白白浪费宝贵的学习时间。
考生备考要注重提高能力。《高考大纲》对各科都提出了明确的能力要求。李长文以文综为例介绍说，大纲要求具备四种能力：获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力。能力是通过高考试题体现的，考生可以看看近年高考试题，通过对试题的研究，了解高考命题的方向和角度，提高解题技巧。
命题方向可从试卷运用的材料上领会。李长文分析说，主干知识和热点问题有机结合，是文科命题的特点。如何有机结合，则涉及命题角度和技巧。不少人能猜测到高考要结合的热点问题，但命题的角度未必能猜测到。这就要求考生备考热点问题时，善于多角度设问，多侧面思考。热点能想到，角度想不到，这正是命题的高明之处。
语文：命题作文不能忽视
“稳定是压倒一切的硬道理。”市教育局中小学教研室语文教研员韩燕燕介绍说，语文《高考大纲》和去年完全一样，在写作中仍加了一个注解，即每错1个字扣1分，重复不计。
考生最好依托高考试题来领会和理解语文《高考大纲》，因为高考试题较好地体现了《高考大纲》的要求。语文试题难度不会有太大的变化，从近年高考来看，难度系数一直很稳定。
今年高考语文试题会体现对新高考的过渡，但不会多，试卷变化不会很明显。作文错1个字扣1分的规定，也是随着新课标版《高考大纲》而制定的，今年语文新课标版《高考大纲》没有变化，作为最后一届的“老高考”，不可能出现大的变化。
从我省往年语文高考试卷来看，注重基础知识和基本能力的考查。高考作文近两年一直是材料作文，但外地新高考中出现了命题作文，命题作文不能忽视。韩燕燕提醒考生，这些考点和题型，在我市举办的三次高三大练习和期末考试中均有体现，考生要认真对待这些大型考试，对照问题查漏补缺。
数学：结合题型多训练
2010年数学高考试题强调平稳过渡。市教育局中小学教研室数学教研员姬翠萍分析说，2008年数学高考试题稍难些，2009年难度系数调整为0.54，各方都比较满意，所以今年不会有大的变化。
数学是思维的体操，具有带动和引领其他学科的作用。从高考成绩来看，数学很容易拉开成绩差距，数学成绩好的学生，总体成绩一定很好。但数学基础很重要，短时间内提高成绩不容易。
如何在有限时间内提高数学成绩呢？今年高考数学试卷的题型和体量不会有大的变化，姬翠萍建议考生，备考要以题型为主线，尤其是针对高考数学六道大题，以近三年高考试题为主要依据，有针对性地强化复习。需要提醒考生的是，数学主要靠练，要加强试题练习，熟能生巧，从而在较短时间内迅速提高考试成绩。
英语：强化阅读理解能力
2010年英语《高考大纲》和往年相比继续保持稳定，其考试内容、形式及试卷结构都基本保持不变。市教育局中小学教研室英语教研员席丽巧分析说，2010年高考英语试题仍然侧重考查语言知识和语言技能，即对知识要点和语言运用能力的考查。
考生复习内容要与《高考大纲》要求吻合，不要把精力放在较难的超纲词汇和语法项目上，重点加强阅读理解能力的培养，完形填空、阅读理解和书面表达练习要常抓不懈，同时学会在学习中总结，在总结中学习，要有计划、有目的地突破弱势题型。
培养做题技巧很重要。席丽巧提醒考生，在做完形填空题时，考生首先必须跳过空格，快速地通读全文，粗略地了解一下文章的内容，不要急急忙忙做题。做阅读理解题时要读懂文章的内涵、结构及作者的写作意图，要细心地从材料中找依据。做短文改错题时先将全文通读一遍，弄清文章大意，然后根据语言结构进行改错。最好每周写一两篇作文，每次时间定为25分钟。有错一定要纠正，如单词拼写错误、词语搭配错误、时态错误等，学会总结与提高。
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