四级写作中“八善”原则3 - 四六级

2007-12-17 来源： 新东方|http://www.neworiental.org/Portal0/default1.htm 我要评论（0）

　D.善变(高分句式)

　　概念不难理解：如题，即：学习、掌握并牢记难度较大的句式，并尝试造句。

　　举一个简单的例子：在there be句型中，同学们经常愿意造的一个病句就是“there be sb. do. sth.”，意为“有某人做某事”。可是这里却犯了一个经典的错误：be动词与do联用。为什么不能联用呢?因为there be句型本身是倒装句，真正的谓语是系动词be，所以后面万万不能再出现第二个谓语do。因此，像这样一个含双重谓语的病句，最直接的改法是将do改成非谓语的形式：非to do即doing。然而，在长期的阅读和总结当中我们会发现，其实这个错误往往可以通过一个更加简便的方法去改正——在do前面加上一个who。这样一来，整个句子变成一个含有定语从句的复合句，从而有效地避免了do犯的错误，同时又增加了句子的难度。

　　这是一个易学易懂的简单例子，大家可以尝试着去使用。另外还有一些高分句式，举例如下：

　　1)Nothing is + adj(比较级)+ than to + V(没有……比……更重要了)

　　Nothing is more important than to receive education.

　　没有比接受教育更重要的事。

　　2)By +Ving, S + can ~~ (借着......，..能够……)

　　By doing exercises, we can always stay healthy.

　　借着做运动，我们能够始终保持健康。

　　或者，大家也可以干脆记住一些常用的套用句型，如：

　　3)Many people welcome __________ with applause and enthusiasm, singing high praise of such a ______.

　　许多人对……热烈欢迎，并对如此之……拍手称快。

　　4)We are happy to see the smooth implementation of this new policy of ________.

　　我们欣喜地看到这项……方面的新政策的平稳贯彻。

　　高分句型是突破高分作文的瓶颈，因此同学们要多学，更要多用。但是，能够做到这一点，是建立在语法知识健全的基础之上的。所以，笔者在此也不得不提醒大家：首先要确保自己的语法体系健全，否则容易出现东施效颦的效果。

　　E.善补(平行结构)

　　《四书》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。 为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心;其次，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。再次，问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析;再者，要运自己的价值观去思辨，因为学是越辩越明的;最后，既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

　　以上的15个字巧妙的运用了写作中的平行结构写法。那么什么是平行结构呢?它的定义是这样的：平行结构又叫排比，它将两个或两个以上意义相关、层次相同、句法功能相同的词、词组、分句等成串排列，以表达同类的行为、思想、概念的一种结构序列。它可以大致分为以下几类：

　　动宾结构叠用：

　　Gratitude improves our personality, shapes our character, and molds our temperament.

　　感激提升个性，形成品格，塑造气质。

　　名词叠用：

　　I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but the content of their character.

　　我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以他们皮肤的颜色，而是以他们品格的优劣来评价他们的国度里。

　　Education is the transmission of civilization, the main defense of nations, the discovery of ignorance.

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