四级阅读应试技巧 - 四六级

2007-06-13 来源： 北京新航道学校 我要评论（0）

　　总结归纳是四级阅读的一种最重要的阅读技巧。总结归纳技能指的是对于文章的一个或几个段落乃至整篇文章进行要点提炼、综合归纳的能力。其目的在于总结出文章的核心和主旨大意。在大学英语考试大纲里明确提出要考察学生对文章整体结构的理解能力，我们根据对历年四级阅读文章结构的研究，可以知道大部分四级阅读文章都采用演绎法展开，其结构是“总-分-(总)”结构。因此全文会有明确的一个或多个观点或结论，那么文章中的分段落就会用更加具体的分论点来论证它。把握住每个段落的观点和全文的主旨也就把握住了文章的要点。把这些要点加以提炼，换成一种更加精炼概括的表达，就是此项技能的应用之处，同时也是四级阅读中一个所占比例很大的考查环节。如果根据题目对文章定位后，发现不是直接的定位题，并且经过区分得出的是某种具体的结论或者鲜明的观点，而不是客观事实的时候，一般情况下都要运用到总结归纳技能，即给出一个相对简短概括的陈述。 第四，提炼中心思想技能是主要针对考察作者如何通过分论点组织其论证题目的。我们必须要对文章的宏观结构有足够的把握，了解文章的组织结构。这种技能和总结归纳技能是经常应用在四级阅读中的全文主旨题、题目题和观点题或者态度题中的。此类题需要对全文的脉络有所了解，并不是对某一具体信息、事实例证、分论点或者某一段落的推断或者总结，所以无法根据题干中的某一信息回文定位，这是区别于其他技能和题型的特点，而且是考生在解题过程中特别要注意的一点。第五，通过上下文猜测猜测词句意思是四级阅读技巧的最后一种。每年的阅读题里都会考察这种能力。经常是考察一个超纲词或熟悉词的生僻含义，有的时候也考察对一个短语或句子的含义。在本书中，我们把指明文章中的某个词、短语或句子，要求推测其含义的能力定义为“通过上下文猜测单词或句子的含义”。这样的题目中，命题者往往已经给出了题目所在的具体位置，因而不需要大家进行定位了。解题的时候要充分调动大家的阅读技巧，根据作者在文章中使用的同位语，定语，插入语，或者平行结构来推测词义。或者根据文章的行文结构，以该词为基点向前或向后查读一到两句基本上可以找到题目的正确答案。

　　最后，由近几次的四级阅读考试中，我们可以看出，一方面，从语言难度来说，出题者正在试图克服一些原本固有的弊端，正在努力改变词汇及语法考察与实际应用严重脱节的现象。在近几次的阅读中，部分题干及选项中出现了一些较高难度的四级词汇以及让考生易混淆的语法现象。这些都让考生不得不从实际应用中去使用或辨认所学的词汇及语法。由此，对于新四级所强调的“实用性”这一考察方向，我们应该有了更深的认识。另一方面，从干扰项设置角度来说，本次考试仍然是以“过度推导”、“偷换概念”和“以偏盖全”为主要迷惑手段。这几种设置方式在新航道学校的四级培训经典教材和课堂中已经得到了详细的分析和有效的针对性训练，考生只要对于全文的主旨要点有所认知并严格以原文为基础进行分析、推论就不会陷入这些逻辑陷阱中。综上所述，我们可以看出新四级阅读考试改革方向就是从实用性角度考察考生真正的阅读理解能力，这一改革思路，将会进一步淡化解题技巧在应试成功中所起的作用，要求广大同学们真正提高自己的英语实力，以不变应万变。(作者：任晓冬)

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