2010-05-11 来源：北京新东方学校 我要评论（0）
男1号：刘伟，山东农业大学食品科学与工程学院 07级葡萄与葡萄酒工程2班，北京新东方学校学员，雅思阅读复习总时长3个月
男2号：北京新东方学校雅思阅读帅帅 梅晗老师
说起雅思阅读，真是让好多考生又爱又恨。它的可爱之处在于，阅读题目技巧性强，考试最后实在没时间读文章的话，某些还可以用技巧作出相应的答案；它的可恨之处却在于，文章词汇量大，篇幅长，每做完一套题目总会让人产生一种想撞墙的感觉。那么这一次，让我们走进一位雅思阅读高分学员的备考之路，看看他是如何安排复习时间，一步步攻下阅读堡垒的。
第一个月：积累词汇，第一次接触题型
在这段时间里，刘伟同学给自己布置的总任务就是积累基本词汇。
首先，他把朗文高阶后面的50页雅思常考词汇背到看到它们能够认识的程度。现在回想起来，这一段时间所积累的单词基础在日后的复习中发挥了非常重要的作用。
在背单词之余，刘伟就到www.ielts-exam.net网站上做题。其实最好的题目来源就是雅思剑桥系列书籍，只要把剑桥系列的题目做过一遍，就会对雅思考试的题型有大致了解了。而在做题的过程中必然会遇到很多不认识的词就查字典。当然还是着一本朗文高阶词典，在字典上把查的单词前面划道横线作标记，表示这个词查过一次。然后在笔记本上写下这个单词，再注上日期，日后看到这个单词就去想意思。时间久了，如果字典上某单词前划了很多横线，要做的就是把这个总也记不住的单词和它的意思抄到一个特意准备的单词积累本上，平时带在身上，有空就拿出来看看，强化记忆。
后半个月：新阅读方法初养成，开始积累第二批单词
刘伟来到了心慕已久的新东方，男主角2号闪亮登场。梅晗老师在第一节课上就讲了一句经典的话——雅思阅读答案是“找”出来的，这让刘伟恍然大悟之前做题为什么那么慢。于是开始滥用老师讲的skimming和scanning技术，一篇文章从头到尾“扫”下来还不到5分钟，可没读出什么内容，接下来做题目还得从头开始读。这段时间他很抓狂，自己之前一字一句的阅读方法慢，老师讲的方法又没有完全掌握。但是现在看来，这是每个同学都要经历的一个过程，用进行时来概括就是“方法习得ing”。
关于背单词，梅晗老师的名演警句“每个单词看不超过7s”刘伟也熟记于心。出于崇拜+背单词需要，他还买来了梅晗老师的词汇新书《雅思词汇胜经》。刘伟个人认为这本词汇书好就好在词汇书里的绝大部分例句都是剑桥系列阅读题里的，这些例句更有效地帮助他熟悉了阅读词汇的用法。加上词汇书后面附带的小练习，词汇的掌握就更加牢固了。于是，第二批词汇逐渐积累形成。
最后一个半月：阅读方法巩固期
这最后一个半月算是考前冲刺了，刘伟的这段时间是这样安排的：
在单词方面，要先把6分词汇充分掌握，具体方法可以按照梅晗老师博客里21天那方法做的时间表。一天4个LIST，15天就可以基本背一遍。虽然需要投入很多时间和精力，但是事实证明这样的投入还是值得的。7分词汇则要看自己的时间安排来酌情考虑了。
在做真题巩固阅读方法方面，他把剑四、剑五的题目好好做了一遍。每次做一套题三篇文章，时间的把握是很关键的，一定要在1个小时之内做完。通过做真题可以帮助自己慢慢找到题目内和题目间顺序性的感觉。至于剑三，梅晗老师说剑三只需要做做题，处理一下单词就足够了。对于剑六和剑七，刘伟是把它们当作模拟考试题来做的。一天做一套。一定要完全模拟考试环境，每天早上从9:00开始做题，从听力到阅读到写作一气合成。考前作这样的模拟可以帮助大家调节好考试生物钟。
题目内顺序性的利用：
例如一篇文章如有三个题型，Matching，选择题，T/F/NG，后两题型题目内有顺序，Matching题目内无顺序。所以只万能标记Matching题，及后两题型的前两小题，并把所有matching题和后两题型的前两小题记住（含情脉脉看一遍），再去读文章。然后，当解出后两题型的前两题时，立刻万能标记该题型接下来的2-3个小题，再返回文章根据题目内顺序性接着向下读文章。每次翻回文章之前，再扫一遍Matching题题目，因为刚才记住的很容易忘，而且Matching题的题目有可能出现在文章任何地方。要万分小心错过，一旦错过再去文章找就是大海捞针了~
题目间顺序性利用：
还是上面的例子，比如1-4题是Matching，5-8是选择题，9-13是T/F/NG，那1-4题在文中的出现顺序及位置是不定的，但5题大部分时候在9题之前出现。可8题不一定在9题之前出现。这样对题目出现位置有大体把握，做起题来踏实心里不慌。
后记：成果分享篇
经过这样三个月紧张而又有序的复习，男主角1号对男主角2号的教授的方法有了十足的掌握。时间虽短，但是效果还是非常明显。最终我们收到了刘伟同学雅思阅读8.5分的好消息。在这里，我们把刘伟的备考经验分享给各位战斗在雅思第一线的烤鸭们，希望各位考生能够合理计划自己的复习时间，在雅思考试中取得好成绩。
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