2010-09-02 来源：高考网 我要评论（0）
进入高三意味着什么？是无忧无虑阶段的终结；是徘徊在大学和大学间的艰难抉择；是对12年校园生活的小小总结；也是18岁成人的新开端。
在高考体制尚未改变之前，对于高三学生来说，高考就是为了考入自己理想的大学去深造，考进大学靠什么？主要靠文化考试成绩。这一年，我们该如何做好计划，养成良好的阅读习惯、敏捷的思维习惯、准确的做题习惯和健康的作息习惯，以在最后的高考中取得较满意的成绩？本报今特邀高三资深老师进行指导。
新高三生开学了。与高一、高二不同，高三学习任务更重，压力更大。如何与高二知识进行衔接，也就成了一个难题。日前，记者约请了市一中的高三一线名师，就高二、高三知识如何衔接，如何做好心理准备进行了阐述。
语文
提前订计划，防时间不够
市一中刘必国
高考后接触许多毕业生，都说自己仅用两三个月进行总复习，时间明显不够。新高三的学生要吸取他们的经验，要针对自身情况，提前制订学习计划，确定明确的奋斗目标，从高三开学的第一天起，就配合老师的教学进度，详细制订一年的复习计划，并付诸行动。
盘点“弱”在何处
高三之前，同学们经历了两年的学习，大大小小也历经数战了，积累了一些经验。其实这些都不太重要，重要的是了解自身现在有什么，还缺什么；自己什么题答得比较顺手，什么题得分低，得分低的原因是什么。这些问题，同学们要结合自己高中两年来的学习，并依据高三学习要求进行一次全盘清点，这样才可做到心知肚明；亦可根据自己的薄弱环节，安排相应强化措施。
到了高三的语文学习，重要的不是考多少分，而是依据《考试说明》，分析每类题的命题意图，理清思路，并学会用完整话来表述自己的答案。进而弄清楚的是，每类题的提升途径与提升步骤。
同学们在复习时可能存在的问题有很多种，比如上课不会听讲、不会做课堂笔记、课下不会复习、作业拖的时间过长，自己还模糊的问题，盲目做题等等，这些问题在考前会暴露得更加明显。
重视知识的积累
高三复习的起始阶段，就是高二到高三的衔接阶段。此时要重视知识积累。倘若这时候不努力积累，后面几乎是很难再有大的突破的。其实语文学习并无多大奥妙，关键就两个字——积累。平时再忙，也要保证一定的阅读量，以提高自己的语感与感悟能力。这样，阅读能力会在不知不觉中得到提高，对文字的感觉也会敏感起来。现代文阅读要明确考点要求，阅读的考点是依托于文本呈现的，因而对文章的理解是答题的关键，而阅读理解的能力是通过平时的大量阅读逐渐养成的，因此更要尽量抽出一部分时间做阅读训练：一是培养阅读能力；二是积累文学素材；三是学会用完整话来答题。阅读材料的篇幅和内容可与考试文章相仿。
注重知识的迁移
相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为“高原现象”；也有很多同学说，遭遇了学习“瓶颈”。
此时，要注重知识的迁移，将课内学到的各类词语的解释与用法，运用到课外的阅读中去。对于课外阅读尤其是文言文，千万不要抱有恐惧的心理，若一时无法理解字、词、句的含义，可纵观全文，从上下文入手，进行推敲，会有意外的收获。文言文阅读需要记忆的知识点相对更多，实词、虚词、通假、文言句式等等。文言文的各个知识点必须要在课文中理解和掌握，然后通过练习加以巩固，方能熟练运用于文言文的答题。
数学
回归课本，重视基础知识
市一中唐玉琴
2010年高考数学，是近几年中最难的一次，引发了很多争议，尤其是对如何有效地进行高三复习带来了很多启发。
“双基”占据主要部分
高中教育是基础教育，近几年江苏卷的“双基”部分考查都达到70%左右，即使是今年的试卷，对“双基”的考查也占据了试卷的主要部分。
对多数学生来说，拿到这部分分数并不困难，关键就是要在一轮复习时注意回归课本，重视中、低档题训练。对于一些基础较薄弱的同学，更要深入理解概念，弄清公式来龙去脉，夯实解题基本功（速度、准确率、规范表达等），利用高三一轮复习的机会改变不利局面。
冷僻知识点也应重视
今年试卷整体感觉是“试卷很新，与平时的考试不太一样”。可仔细推敲试卷，一些看似被高考“遗忘”的知识点卷土重来，给了很多考生迎头一击，对于不常考但书本上出现过的，特别是考试说明中有要求的“冷僻”知识点，一轮复习时应给予适当重视。
不妨多做一些新题
今年是新课程改革实施后的第三次高考，不难发现，新课程中新增知识点的考查比例仍然很大，而且综合性也越来越强，是当之无愧的“热点”。一轮复习时，要有意识地强化这些内容，并注意新、旧整合；同时，今年的“创新型”试题很多，培养学生的创新能力是新课程的重要理念之一，此类问题将来还会重点考查，建议同学们一轮复习时要加强探究性、开放性等“创新型”问题的训练，多做新题。
领悟重点主干知识
对重点知识与能力的考查是历年高考的主旋律，尤其是重点主干知识的相互贯通更是重中之重。例如，函数与方程、函数与导数，不等式与数列，向量与解几之间的一些综合常得到命题者的青睐，在考查知识点的同时也考查了学生的综合分析、化归、探究、计算等能力；渗透了数形结合、分类讨论等数学思想。一轮复习时，同学们要有计划地进行针对训练，主动反思，总结规律，分阶段整合，螺旋式上升，不断提高数学综合能力，领悟数学思想。
[next]
英语
找出短板，提前做好规划
市一中叶巍
就英语学科而言，高三英语仍有三个模块的新授内容，因而学生要明白，相对于其他学科，英语科目复习时间较短，学生要早于复习时段到来前，结合自己的情况做学习规划；同时，了解本学科教学进度，也是为了使自己的规划与教师的安排不发生冲突，从而制订出一个互补的计划。
新课讲授比以往快
刚进入高三，学生就会感受到新课讲授速度比以往都快。学生应及时调整自己的学习模式以适应此种速度，也就是说，对预习、复习的要求相应提高了；如果教师的“小鞭子”不抽，学生就不动，比如老师没有每天叮嘱背单词，学生便不会背记当天的内容，则会导致未能掌握当天知识，且因累积太多任务而感到负担沉重，这种状况会影响人的情绪，对高三学习是大不利的。
确定短板进行补差
其次学生要仔细分析自己的情况，确定本门学科的短板，马上行动。进入高三，学生就理应为高考谋划了。除老师所教的必知必会内容外，学生应在上学期就开始每日留出专门时间，自我打磨，而目标便是消灭短板。
订一份强制性计划
因为英语学科试题构成中能激发创造性的内容偏少，所以学生有必要制订一份强制性计划，要逼自己做。回想一下，同学们以前是否看到自己不擅长的内容或习题，没有“逼”字当头，就绕开了？到了高三，不能再绕开了。若作文比较差，则每周自己写一篇，并请教老师抽时间给自己单独批改；若听力要加强，则每天用20分钟，最好晚上睡觉之前播放磁带。若语法不行，下决心通读一本语法书并配适量的选择题做做。记住，坚持做才有效。
要慎选英语参考书
学生在与教师同步复习时，请注意以下几点：慎重选择参考书。建议向自己的老师咨询后再购买。
使用词汇口袋书可方便读背，同时建立自己的词汇本，记录自己平时学习过程中遇到的“眼熟”词，然后通过查字典自己学习一遍。准备查漏补缺本，不管什么内容，只要自己感觉是值得再看再思考的，随时记录到此本上。比如做错的题，比如某次练习中获得的解题技巧，比如做某次听力时了解到的一种文化现象，比如做某篇作文时又犯的一个语法错误。每周最好能大声反复诵读几篇长短适度的好文章，可采用《新概念英语》第二册上的短文，能背一篇更好。
备忘
务必养成良好习惯
良好习惯，包括良好的阅读习惯、敏捷的思维习惯、准确的做题习惯和健康的作息习惯。
我们常常看到，许多学生总是问老师：“我平时做得出来的题目，为什么一到考试就想不起来了。”之所以如此，就是因为你没有良好的习惯。
比如，平时阅读题目经常来回无数遍，中间开开小差，问问他人，以为自己完全弄懂了，其实是别人帮你弄懂的而不自知，一到考试，时间有限，不能商量，自然审题常常出错，这是不能独立阅读的问题。
又比如，平时做题思维缓慢，一道题目解上好几个小时，以为自己已经会做了，不去举一反三，结果到了考场，速度跟不上，耽误了其他题目，成绩当然好不到哪里去了。
再比如，有些聪明的“马大哈”，思维敏捷，阅读大致正确，一做练习，条件不看、计算马虎、粗枝大叶，还总是安慰自己：“我是粗心大意，其实都会做的，下次注意就是。”这样的同学一旦没有清醒的意识，不及时纠正，结果可能是聪明反被聪明误。
学生最不当一回事，也是最为严重的坏习惯就是日常的作息时间。当然开始往往是被学业所逼，尤其是那些经常参加竞赛的学生。高三练习更多，作息时间对有些学生而言，真是每天鸡叫起不了，跟着月亮走到早。刚睡着已经要起床了，严重影响听课的质量和学习效果。提高学习效率，按计划做好每天的功课，是解决问题的关键。
所以，新高三学生在高三新开端，务必对这些习惯严重关切，该矫正的务必矫正。始终保持良好的学习状态和健康的身体，迎接高三的艰苦生活。
可适当补习薄弱课程
一般来说，学生自己整理教材，有计划地做高三辅导书籍，可较快提高高三时的解题综合能力。但有些学科倘差距较大，自己无法有效复习的，还是可找那种思路清晰、有方法的前几届大学生或有经验的学科教师做些辅导，方便以后系统复习。
高中冲刺阶段即将来临，只要善于总结自己的经验教训，学习他人宝贵的学习方法，持之以恒，相信新升高三的你可以为明年的高考打下扎实的基础。
本栏目标明转载文章的出处，并保留转载文章在原刊载媒体上的署名形式和版权声明（如有），但本栏目对转载文章的版权归属和权利瑕疵情况不承担核实责任。如发现侵犯版权请联系我们,我们将尽快删除。
评论内容
网友评论
匿名用户 验证码: